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第十章 教师发展（第1页）

第十章教师发展

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2007年，中国政府宣布，为促进教育发展和教育公平，将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。

当年7月，6所部属师范大学共招收免费师范生10933人[1]，这些学生2011年7月已经毕业走向基层，充实了中国基层的优秀教师队伍。

这项免费政策，体现了中国政府对教师的重视，是中国政府大力投入教师队伍建设的一项重要内容。

事实上，对于中国政府来说，对教师的重视由来已久，因为，教育大计，教师为本，没有高质量的教师教育，就没有高质量的人才，这是中国各界领导与全体中国人的普遍共识。

为加强中小学教师队伍建设，中国建立了比较完备的中小学教师教育体系、教育制度和教育框架。

这一体系、制度和框架的发展在近十年来尤为明显——中国中小学教师教育体制逐步由相对封闭独立的教育体制走向开放的教育体系，进一步形成了以师范院校为主体、各级教师培训机构为支撑、高水平大学参与、开放灵活的教师教育培训和服务体系，为全面提高教师整体素质和质量，发挥着十分重要的作用。

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